CICLO DE CONFERÊNCIAS DO MESTRADO EM ESTUDOS DE EDUCAÇÃO 2022/2023
PROGRAMA
14 de outubro | Raquel Santana (Instituto Politécnico de Beja)
Retenção escolar: as representações dos atores envolvidos determinam a sua aplicação?
21 de outubro | Ana Isabel Madeira (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)
As escolas fazem (mesmo) a diferença
28 de outubro | Gil Nata e Tiago Neves (Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto)
A defesa dos exames nacionais como instrumento de promoção da equidade
4 de novembro | Estela Costa (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)
Territórios Educativos de Intervenção Prioritária e a (difícil) conciliação entre equidade e qualidade: um olhar sobre os atores e as práticas organizacionais
11 de novembro | Valter Lemos (Instituto Politécnico de Castelo Branco, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia, CIES)
A regulação transnacional nas políticas educativas
18 de novembro | Lídia Marôpo (Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúbal, Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais, CICS.NOVA)
Culturas digitais infantojuvenis: o que os professores precisam saber
25 de novembro | Neuza Pedro Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)
Ambientes Educativos Inovadores: espaço, tecnologia e pedagogia como meio de melhoria das práticas de ensino-aprendizagem
16 de dezembro | Maria João Leote (Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais, CICS.NOVA)
Crianças, Socialização e Delinquência: Tensões e Desafios no Direito à Educação
6 de janeiro | Mariana Gaio Alves (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)
Aventuras e desventuras de professores em tempos de pandemia
13 de janeiro | Teresa Lopo (CeiED – Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento)
E depois da pandemia? Recuperação, permanências e mudanças no ensinobásico em Portugal
20 de janeiro | Fernando Diogo (Universidade dos Açores, Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais, CICS.NOVA)
Pobreza, educação e formação: notas sobre o caso português
27 de janeiro | João Sebastião (ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Centro de Investigação e Estudos de Sociologia, CIES
Políticas educativas locais: que papel para a sociologia
(Inscrições abertas para Docentes/Parceiros da Rede ESCXEL através dos links disponibilizados pelos Coordenadores)
Resumos:
Ação 1 | Representações e práticas dos atores escolares
Ação 2 | Tecnologias, culturas digitais e práticas profissionais
Ação 3 | Do sistema educativo nacional aos contextos locais – o papel das escolas
Ação 4 | Educação na e após pandemia – reflexões em torno de resultados de projetos de investigação
Ação 5 | Educação e contextos vulneráveis - questões e desafios no caso português
Ação 6 | Políticas Educativas