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AÇÃO DE CURTA DURAÇÃO DO 2º CICLO DE FORMAÇÃO DA REDE ESCXEL (2021/22)

O processo de transição do pré-escolar para o 1º ciclo

PROGRAMA


O processo de transição do pré-escolar para o 1º ciclo


Sessão 1. Leitura e Escrita na Transição do Pré-Escolar para o 1.º Ciclo
27 de maio | 16h30 – 19h30
Objetivos:
- Promover a articulação curricular entre o Pré-Escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico;
- Facilitar a compreensão da importância de trabalhar a expressão oral;
- Explicitar as competências que facilitam a aquisição da leitura e escrita;
- Partilhar experiências vividas e refletir sobre estas experiências. 


Conteúdos:
1.  Transição do Pré-Escolar para o 1.º Ciclo do Ensino Básico:
  1.1. Fundamentação teórica acerca da transição;
  1.2. Exploração de estratégias que promovem a articulação curricular.
2.  Competências facilitadoras da aprendizagem da leitura e da escrita:
  2.1. Explicitação da influência das competências linguísticas na aprendizagem da leitura;
  2.2. Exploração de atividades que promovem a aquisição destas competências;
  2.3. Partilha de práticas pedagógicas que estimulam a aquisição da escrita desde tenra idade;
  2.4. Reflexão sobre o benefício da aplicação destas atividades com as crianças.


Sessão 2. Trabalhar a Matemática desde o Pré-escolar ao 1.º Ciclo
3 de junho | 16h30 – 19h30
Objetivos:
- Promover a articulação curricular entre o Pré-Escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico;
- Esclarecer a função do professor no desenvolvimento de competências matemáticas;
- Munir os professores de técnicas que lhes permitam utilizar diferentes materiais e realizar diferentes atividades;
- Consciencializar os professores para o seu papel na construção de saberes, nos processos de raciocínio e de resolução de problemas.


Conteúdos:
1.  Matemática do Pré́-Escolar ao 1.º Ciclo do Ensino Básico:
  1.1. Fundamentação teórica e científica dos conceitos subjacentes à matemática;
  1.2. Explicitação das competências matemáticas trabalhadas no Pré́-Escolar;
  1.3. Análise dos conteúdos de Matemática no 1.o Ciclo do Ensino Básico;
  1.4. Partilha de ferramentas que promovem a motivação dos alunos para a aprendizagem da Matemática.


FORMADORA: Doutora Inês Ferraz
Doutorada em Estudos da Criança, na especialidade de Psicologia do Desenvolvimento e Educação pela Universidade do Minho. Membro do CIEC – Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho e do CIERL – Centro de Investigação em Estudos Regionais e Locais da Universidade da Madeira.


Inscrições abertas para Docentes/Parceiros da Rede ESCXEL através dos links disponibilizados pelos Coordenadores


*Inscrições limitadas.


 


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